Что характерно, кажущаяся безрезультатность многомесячной активности народ совершенно не смущает. Просто теперь уличные акции предлагается дополнять (но никак не отменять!) другими способами. Многие родители уже заметили падение качества знаний у своих детей, хотя "реформа" еще только началась, и вроде бы только в 10–х классах… Благодарим всех за участие и приведем наиболее характерные мнения.
Язык тут ни при чем
Юрий Алимов, дорожник из Лудзы:
— Я по–прежнему к тому, что называют реформой, отношусь крайне отрицательно, потому что она не имеет ничего общего с улучшением знаний латышского. Скорее наоборот. Я учился в русской школе Тукумса с 58–го по 68–й год и знаю латышский так, что, если б не фамилия, от латыша не отличить. Так же и мои одноклассники. Методика была толковой, без всякого уродства других предметов. Вот за это и нужно продолжать бороться, готов поддерживать все начинания штаба!
Инга Ильина, мама:
— Мой сын учится в 9–м классе. Преподавание латышского — потрясающее. Даже я, свободно владея языком, не всегда понимаю задания. Требуют от детей, например, писать сочинения на какую–то строчку из дайны. Выдерните цитату из "Слова о полку Игореве" — многие поймут? Так это на родном языке, что там на чужом! Кому нужно грызть фольклор, когда дети в магазине обратиться по–латышски не могут — вот такая бестолковая методика. Теперь еще формулы будут учить на математике, а польза в чем?
Клин клином
Евгений Балыковский:
— Как же можно соглашаться с реформой, которая навязана по сути нацистами и направлена на ухудшение всей жизни! Ни в коем случае! Через несколько лет "реформаторы" поймут, что открыли ящик Пандоры — вот результат. Я только с методами борьбы не согласен, надо клин выбивать клином. Например, вести уроки только на русском. Я вот латышским владею свободно, но принципиально говорю только по–русски — власти так меня настроили. А левые политики проигрывают из–за недостатка конкретности, зачем раскололись? Надо сплотиться и призывать избирателей натурализоваться, чтобы идти единым фронтом против национал–социалистов.
Бабушки — с места событий
Бабушка Клавдия Антоновна, Валмиера:
— Как же "приняли"? У моей внучки–шестиклассницы в дневнике русский язык отнесен в графу "иностранный язык". А в графе "родной" значится латышский. Какое право имеют за нас определять родной язык для наших детей? Учебник русского составлен настолько тяжело, что способен вызвать у ребенка только антипатию к языку. И хотя реформа начинается с 10–го класса, у нас на латышский уже перевели географию. Нельзя всего этого оставлять, будем продолжать бороться!
Валентина Павловна, рижанка, продавец на Центральном рынке:
— Я специально прибежала с работы поскорее, чтоб успеть позвонить. Мою внучку в 7–м классе уже коснулись новшества — почти все предметы идут на латышском. Результаты мы уже видим, убеждать нас ни в чем не нужно: раньше девчонка хорошо училась, а теперь руки опустились. Приносит пятерки–шестерки. Врут они все, ничего мы не приняли. Неправда, что ничего у штаба не вышло — нас заметили, будем двигаться вперед. Запишите, это мнение всей нашей семьи и всех окружающих.
Лина, бабушка семиклассницы, бывший педагог:
— Уже сейчас видно, что при этом реформировании дети не будут знать ничего. А язык мы знаем и так, потому что берем репетитора за свои деньги. Как раз в этом направлении государство не делает ничего. Но мы все–таки докажем, что с нами надо считаться…
Это может каждый
Светлана, продавец "в приличном месте":
— Не зря Америка скупает наши мозги — хорошо нас учили. Потому и "реформируют", чтоб изуродовать. Сущий же бред придумали. Чтоб нам детей в батраки отдавать — ни за что! Поддерживаю протесты и со своей стороны вношу посильную пользу — просвещаю своих клиентов–латышей, многие уже прониклись вредностью реформы и симпатизируют русским.
Николай, свободный художник:
— Довольных реформой, я думаю, нет. Жаль, что русским не хватает единства. Вышло бы на митинг тысяч 130 — был бы другой разговор. Но руки опускать нельзя — надо действовать по линии морального давления и активнее выпячивать русский язык. Я вот свободно владею пятью языками, но в обыденности принципиально говорю только по–русски.
Полезный опыт
Павел Федотов, бизнесмен из Лиепаи:
— Добелисы надеются при помощи реформы опустить русских до уровня папуасов, и мы уже наблюдаем такую тенденцию. Значит, надо активнее предавать гласности падение качества знаний — это козыри в нашу пользу. По итогам контрольных уже виден спад. Другое дело, что многие учителя, пытаясь скрыть это, искусственно завышают оценки — в сочинении море ошибок, а ставят "шесть". Значит, нужно разбираться в критериях оценок и активнее действовать родителям в советах школ. Мы у себя эти вопросы поднимаем, хорошо бы и в других школах, и в прессе акцентировали на этом внимание.
Быть собой — это не вредно
Андрей Королькевич, рижанин:
— У меня внук учится в 4–м классе 40–й школы, и сам я там учился. Школа продвинутая, и его пока реформа не затрагивает. Учебник на латышском только по пению — терпимо, но не дай бог, если бы, скажем, по химии. Сопротивление, естественно, нужно продолжать, просто формы должны видоизменяться — к тому, что было, добавить давление на Европу и открыть телефонную линию в помощь штабным акциям. Все же понимают маразм происходящего — это выгодно только латышским политикам, а не самим латышам. Нормальные люди понимают, что в двух общинах ничего страшного нет — так сложилось исторически, и пусть каждый учится на родном языке.
Инициатива
Сергей Назаров, отец пятиклассника:
— Надо говорить не о защите русских школ, а об их учреждении. В данной ситуации нет больше русских школ, те, что были, добровольно согласились с латышизацией. Так что нечего защищать. Нужна национальная русская школа, жаль, что "Руну" в этой позиции никто не поддерживает.