Не только права. Какие законные обязанности есть у ребенка?  (1)

Права и обязанности тесно связаны друг с другом, считает Гравере. По ее словам, каждый ребенок должен быть воспитан таким образом, чтобы он исполнял свои обязанности, даже не зная, предписаны ли они законом и предусмотрено ли за их невыполнение наказание. Главную ответственность за это несут родители и педагоги. "Ребенок должен быть воспитан таким образом, чтобы внешние нормы стали его внутренними нормами", — подчеркивает Гравере.

Статья 22-я закона "О защите прав детей" предусматривает, что ребенок в соответствии со своим возрастом обязан ухаживать за собой и участвовать в домашних работах. Также эта статья оговаривает, что ребенок должен с уважением относиться к своим родителям (усыновителям) и другим членам семьи, к опекунам и членам приемной семьи.

Гравере отмечает, что проявление ребенком уважения к другим тесно связано с тем, в какой семье он вырос. "Как сказано в преамбуле Конвенции ООН по правам детей, ребенок должен расти в семье в атмосфере счастья, любви и понимания. Такой ребенок не ударит другого человека, он не будет агрессивным", — убеждена представитель Бюро омбудсмена.

В части первой статьи 3-й закона "О защите прав детей" сказано, что ребенком является лицо, не достигшее возраста 18 лет. Исключениями являются те лица, которые согласно закону объявлены совершеннолетними или вступили в брак до достижения 18-летнего возраста.

Статья 23-я также предусматривает, что ребенок должен с уважением относиться к государству и его символам и соблюдать законы. Ребенок обязан соблюдать принятые в обществе правила поведения. Недопустимо, чтобы ребенок, используя свои права, нарушал права и законные интересы других детей и взрослых. Ребенок обязан бережно относиться к окружающей среде.

Гравере поясняет, что перечисленные в 23-й статье нормы являются одинаково обязательными как для ребенка, так и для взрослого. Она также подчеркивает, что есть и непрописанные в законе правила поведения, к которым нужно приучать детей. Например, приветствие, прощание и благодарность. Кроме того, в законе не упомянуты такие очевидные вещи, как не показывать пальцем на других людей или не перебивать говорящего.

В 54-й статье закона "Об образовании" установлены следующие обязанности обучаемого лица:

1) освоить программу основного образования;

2) соблюдать внутренние нормативные акты учебного заведения, в том числе правила внутреннего распорядка, и не дискредитировать его своими действиями;

3) с уважением относиться к латвийскому государству, его Конституции, истории, обществу, символам и латышскому языку;

4) соблюдать права и интересы педагогов, других учащихся и прочих лиц;

5) не допускать эмоционального и физического насилия;

6) не угрожать собственному здоровью, безопасности и жизни, а также здоровью, безопасности и жизни других лиц;

7) быть вежливым в образовательном учреждении и вне его;

8) находиться в учебном заведении в одежде, соответствующей правилам внутреннего распорядка;

9) участвовать в уборке и приведении в порядок территории учреждения образования.

Как поясняет Гравере, 9-й пункт подразумевает, что школьник по просьбе педагога должен мыть свою парту, вытирать доску и собирать листья во дворе — это составная часть воспитательного процесса, приучение ребенка к труду. И это не должно мешать учебному процессу. А мыть в школе туалеты детей не заставляют.

Ребенок обязан выполнять все упомянутые в 54-й статье закона обязанности, и за несоблюдение отдельных пунктов может применяться административное наказание. Например, наказание предусмотрено за эмоциональное или физическое насилие, даже если кому-то причинены незначительные телесные повреждения.

Однако государство сейчас отступает от политики наказания, обращая больше внимания на воспитание, поясняет Гравере. В 2016 году вступили в силу поправки к Кодексу административных правонарушений, гласящие, что за административное правонарушение к ребенку применяется принудительная мера воспитательного характера. А если она оказалась неэффективной, то применяется административное наказание. "Потому что цель — изменить поведение ребенка, а денежный штраф этому не способствует", — говорит Гравере. Прежде всего нужно выяснить, почему ребенок так себя ведет, а затем разработать программу коррекции его поведения.

За несоблюдение требований этого закона ребенку не грозит уголовная или административная ответственность или любое другое наказание. Однако это не означает, что не выполняющий установленные законом обязанности ребенок полностью освобожден от какой-либо ответственности. Закон запрещает родителям наказывать ребенка физически, но 25-я статья закона наделяет родителей правом на ограничение свободы ребенка.

Таким образом, родители могут ограничить право ребенка на частную жизнь, общение и свободу слова в зависимости от степени его зрелости, чтобы обеспечить развитие ребенка и защитить его здоровье и жизнь, защитить общественный порядок, нравственность и здоровье жителей, а также защитить права и свободы других лиц.

В качестве примера Гравере упомянула запрет ребенку посетить какое-то мероприятие, если родители знают, что там употребляют алкоголь. "Родители запрещают ребенку куда-то идти ради блага самого ребенка", — поясняет она.

Говоря о том, насколько родители могут ограничивать свободу ребенка, Гравере признает, что нужно не впадать в крайности — вседозволенность и тотальный контроль. "Если родители не ограничивают свободу ребенка и говорят "иди, куда хочешь, встречайся, с кем хочешь, приходи домой, когда хочешь", это неправильно. Это неисполнение родительских обязанностей", — говорит Гравере. В качестве другой крайности она вспоминает ситуацию, когда родители контролировали ребенка каждую минуту, спрашивая его обо всем: "Где ты, с кем ты? Прошло уже полчаса, как ты должен быть дома!"

Гравере напоминает: если ребенок считает, что родители установили необоснованные ограничения или возникли другие разногласия, он может обратиться за помощью в сиротский суд.

Родителям нужно корректно, уважительно и регулярно объяснять детям их обязанности и напоминать о них без агрессии. Также родители должны понять, что дети учатся на примере родителей. Чем меньше ребенок, тем больше всего нужно делать с ним вместе. Психолог убеждена: если мы сами что-то не выполняем, то и ребенок не захочет что-то выполнять, и нам будет труднее его мотивировать.

Взрослому также важно понять, что ожидания от ребенка должны зависеть от его возраста. Есть родители с низкими ожиданиями, а есть и родители с завышенными требованиями. Родители должны понимать, что у ребенка есть и другие интересы, и чтобы он выполнял повседневные обязанности, ему необходима поддержка взрослого.

Ключ к воспитанию ответственного и послушного ребенка далеко искать не нужно. Для этого надо понимать сильные стороны каждого ребенка, с малого возраста выполняя обязанности вместе, пока ребенок не приучится к их самостоятельному выполнению, а также использовать методы положительного дисциплинирования, говорит Дзилюма.

Не секрет, что и взрослые не всегда стремятся выполнять все свои обязанности, поясняет психолог. Когда ребенок не желает исполнять свои обязанности, поможет спокойный, последовательный разговор и объяснение. При необходимости — многократный и даже регулярный.

Также важно помнить, что если у ребенка нет никаких обязанностей, он теряет способность самообслуживания, то есть не испытывает чувства, что в состоянии что-то сделать сам.