Эта статья — часть проекта "Детсад: перезагрузка?". Мы рассказываем о том, как выглядит новая система компетентностного образования, по которой детсады в Латвии учатся уже два года. Дает ли она эффект? Понимают ли родители и педагоги, что происходит? И есть ли вообще смысл в этих переменах.
Какими были цели начатого осенью 2019 года перехода детских садов на компетентностные образование? Удалось ли их достичь? И да, и нет: однозначного ответа нет. Препятствий на пути было много: и слишком большое число детей в группах, и недостаточное материально-техническое обеспечение, и пассивность родителей, и уровень знаний педагогов, и слишком резкий переход на новую систему… И в то же время — множество позитивных отзывов. Детям стало интереснее учиться и развиваться, они стали более творческими и любопытными, стали смелее выражать свое мнение и улучшили социальные навыки, которые помогут в реальной жизни.
Мы рассмотрим приведенные выше аспекты в этой статье. Коснемся и очень важного фактора, о котором говорят как педагоги дошкольных учреждений, так и учителя в "большой" школе: основа основ — это семья. Если родители полагают, что воспитание и обучение ребенка можно свалить на детский сад и школу, то нет смысла выдвигать утопические цели. Все три звена цепочки — дети, родители и педагоги — должны быть смазаны одним и тем же материалом. Только тогда получится соединить с реальностью то, что сказано в официальных материалах по компетентностному образованию.
