Уже не русские школы. 10 историй бывших рижан о том, как учат в школах и вузах за границей  (92)

Чем школы в развитых странах отличаются от латвийских с точки зрения тех, кто может сравнивать — сам учился и в одних и других, или же водил в них своих детей? Портал Delfi решил напомнить об этом, собрав воедино рассказы героев серии статей "Поуехали".

Анна Абола, которая уже шесть лет работает в швейцарском банке:

- Роберт в первый класс пошел шестилеткой, еще в Риге, а в Цюрихе пошел сразу во второй класс. Точнее, поскольку он не знал немецкого, его пытались отправить в первый, но уже через две недели он там настолько освоился, что его перевели во второй. Во-первых, он очень быстро выучил язык (в Швейцарии отличные возможности для интеграции детей — в школе в течение двух лет иностранцы занимаются дополнительно с учителем, и это бесплатно), а во-вторых, в Швейцарии начальная школа, по сравнению с Латвией, это даже не старшая группа латышских и русских детсадов. Там в детском саду не учат ничему — дети приходят в школу чистыми листами.

Обязательный бесплатный садик в Швейцарии начинается только с 4-5 лет и только на четыре часа в день (с 8 до 12 утра) — исключительно для социализации детей. Никаких букв, цифр, а тем более слогов там нет и в помине. Если ты решила работать и хочешь отдать ребенка в садик на полный день — это стоит 2,5 тысячи франков в месяц, ясли — до 3000. Никаких кроваток там нет: если дети хотят спать, то могут прилечь на пол на матрасы и вздремнуть. В общем, я предпочла для Роберта чудесный золитудский садик за 30 евро, где ребенка развивают и учат, а днем он спит в нормальной кроватке.

Система образования в Швейцарии достаточно специфична. Снова все заточено под неработающую мать. Образование в школе довольно ненапряжное, главный девиз: "без стресса". Дети учатся в свое удовольствие с 8 до 12, потом идут домой обедать до 13.30, а потом возвращаются и учатся до четырех вечера. В среду учебные заведения работают только до 12.00. При какой профессии мать может себе позволить такой рабочий график? Для тех, у кого родители работают, есть продленка, которая стоит, как крыло самолета. Роберт обедал в школе, за что я платила 25 франков в день, а потом оставался в школе до 18.00 — в сумме это стоило 1200 франков в месяц.

В Швейцарии нет фетиша высшего образования — его тут получают лишь 15% от всех учащихся. Государство озабочено тем, чтобы эта цифра была как можно меньше. Вузы — это дорого для бюджета, гораздо проще купить готового специалиста за границей и использовать сколько надо, чем растить своего.

Для родителей высшее образование ребенка чревато временными и денежными затратами -при том, что оно фактически бесплатно. Но возможности совмещать работу и учебу в вузе практически нет. Студента кто-то должен кормить и обеспечивать, а это в Швейцарии недешево.

Если родители решаются направлять ребенка в вуз, то после шестого класса школы он сдает вступительный экзамен в гимназию, который на порядок выше по объему знаний, чем тот, который ребенок получает в школе. Чтобы успешно поступить в гимназию, надо оплачивать репетитора (это 80-100 франков в час) или идти на подготовительные курсы. В гимназии дети учатся еще шесть лет, не получая никаких стипендий (причем первые полгода пробные — можно вернуться обратно в школу). Плюс надо оплачивать учебники и транспорт — это еще где-то 2,5 тысячи в год.

После гимназии ребенок получает аттестат зрелости matura, с которым идет в университет или институт. В вузе идет жесткий отсев — можно легко вылететь после первого же курса. Высшее образование для местных почти бесплатно: два семестра могут обойтись в тысячу франков. Но учиться надо основательно — никакой подработки.

В общем, вузы — это далеко не для всех. 85% швейцарцев выбирают средне специальное образование. После шестого класса школьников делят на категории A, B, C по способностям, в таком составе они доучиваются до 9 класса, после чего их распределяют по специальным учебным заведениям, где можно получить и профессию и завершить образование. Несколько дней в неделю учатся, а в остальные — работают и получают за это стипендию 500-800 франков в месяц.

Доучившись до шестого класса, Роберт сдал экзамен и поступил в гимназию. Но пробных полгода не вынес — слишком уж был расслаблен школой. К детям, которые до этого шесть лет росли, как растения мимоза в ботаническом саду, в гимназии совсем другие требования. Там с ними никто не цацкается: приходит в класс профессор, читает лекцию — понял ты или нет, твои проблемы. В дополнение к английскому, у детей 11-12 лет появляется французский и латынь. Чем больше отсеется — тем лучше. Выживут сильнейшие.

В общем, Роберт был вынужден вернуться в школу, но там уже не понравилось ни ему, ни мне — шло активное окучивание на тему, что высшее образование не нужно, а зарабатывать можно и со средним специальным — электриком, например. Роберт сообщил, что мечтает стать пилотом, но ему внушили, что для управления самолетом тоже не нужно вузы заканчивать.

В итоге на семейном совете решили, что дальше Роберт будет учиться в Австрии, в лучшей частной гимназии-интернате, основанной Марией-Терезией в 18-м веке. Роберт прошел довольно жесткий отбор, но учеба там ему нравится. Там совсем иная организация процесса — каждому гимназисту достается внимание и контроль. Чтобы пойти играть в футбол или в бассейн, он должен предъявить сделанное домашнее задание. Кроме того, в отличие от Швейцарии, где главный мотив "не высовываться", в Австрии идет соревнование за оценки, а лучшие сочинения зачитывают перед классом. Стоит это удовольствие 10 000 франков в год, но со всем пакетом — образованием, питанием и развлечениями.

Роберт русский язык не забыл — с моей стороны это было принципиальной постановкой вопроса. Он говорит и читает серьезные вещи, но не пишет. Надеюсь, он этот пробел восполнит в гимназии, где русский язык им еще будут преподавать.

Читайте рассказ Анны о Швейцарии в материале Кристины Худенко "Поуехали: Швейцария. Как пойти ва-банк, прописаться в церковном хоре и не стать электриком".

Инта Лауциня переехала в Ирландию еще школьницей — и заканчивала школу уже в новой стране:

— Оглядываясь назад, я понимаю, что это была чистой воды авантюра, — улыбается Инта. — Практически не зная английского (могла сообщить лишь имя и в двух словах объяснить, что в Латвии мне было очень трудно жить) и с весьма сомнительными результатами в основной школе, я подала документы сразу в 11-й класс. Но там мои оценки и знания никого особо не интересовали: хочет ребенок учиться — и слава богу. Моим опекуном вызвалась быть мама подруги.

Никакого стресса я не испытывала, ведь в школе училась куча девочек из Латвии, Литвы и Эстонии, с которыми мы общались по-русски и по-латышски. Ходила всюду со словариком (компьютера тогда еще не было) и пыталась хоть что-то понять на уроке. Очень помогали одноклассники, да и учителя старались объяснять чуть ли не на пальцах. Если я не была уверена в правильности фразы — предпочитала молчать. Чтобы процесс моей интеграции шел быстрее, в школе можно было взять дополнительные уроки английского. Но в целом никто ни на чем не настаивал. Всем было важнее, чтобы я не испытывала лишних стрессов.

Там система образования совсем не такая, как в Латвии — все намного проще. Часть предметов можно изучать на выбор — например, биологию или историю; химию, рисование или бизнес. Конечно, я выбрала рисование, историю и религию. Вместо спорта — линейные танцы. Математика — обязательна, но и там можно было выбрать уровень, на который претендуешь: обычная, высшая и элементарная. Даже со своим слабым школьным уровнем я легко потянула средний в Ирландии — все это мы проходили уже до 9-го класса.

В конце 12-го класса я сдавала шесть предметов: математика, история, религия, рисование, русский и латышский. Последние я даже не изучала в школе, но могла их сдать. Русский устный и письменный — приезжала экзаменатор из России, а латышский — только письменный, текст отсылали куда-то. Задания были элементарными — даже близко не сравнятся с уровнем экзаменов 9-го класса в Латвии: минимальная грамматика, сочинить историю по картинке, два притопа, три прихлопа… Русский я сдала на 100%, латышский — на 90%.

Обязательным предметом была религия — разумеется, католическая. Там с этим делом строго. Каждое утро мы начинали с общешкольного чтения молитвы. Нельзя было ни чуточки краситься — если замечали даже тушь на ресницах, то сразу отправляли к директору, которая выдавала влажную салфетку: стирай. С дисциплиной тоже строго: опоздание на несколько минут — объяснительная, пришел без галстука — объяснительная…

Училась я до четырех вечера. Вечером бежала в туалет ближайшего торгового центра, переодевала школьную форму и шла на два-три часа убирать офисы. Так и зарабатывала себе на жизнь. Платили по 7 евро в час — этого хватало на еду и развлечения. Мама помогла оплатить учебники и форму. За жилье с меня не брали.

По окончании школы я еще какое-то время убирала офисы, а как закончился контракт, в 2008 году встала на биржу труда. С этого момента я получала социальное пособие по безработице (в общей сложности, шесть лет): 188 евро в неделю и дополнительно каждый месяц деньги на жилье (пропорции примерно такие: если снимала комнату за 500 — мне гасили 300 евро, если отдельные апартаменты за 700 евро — гасили более 500). Честно говоря. если семьи нет, то этого вполне достаточно на безбедную жизнь. Даже с поездками за рубеж.

И вообще, у меня сложилось впечатление, что, если первых два года продержаться — потом ты уже свой: можешь работать или не работать, в беде и нужде Ирландия тебя не бросит. Да, бюрократия есть и тут, могут рассматривать твои документы по три месяца, но потом все выплатят задним числом. И будут все время предлагать вернуться на рынок труда — курсы, вакансии, волонтерство и т.д. Но в целом безработным быть выгоднее.

Через год поисков работы (она была, но не такая, какую хотелось бы) поступила в университет. В Ирландии есть такая программа, что, если ты год не можешь найти работу и хочешь повысить свою квалификацию, то можешь поступать в вуз на дневное отделение совершенно бесплатно (даже регистрационные две тысячи евро оплатило государство — они увидели доходы нашей семьи в Даугавпилсе и больше вопросов не задавали). При этом пособие по безработице и на жилье продолжают начисляться все годы в вузе.

Обучение в вузе по программе бакалавра для всех жителей ЕС — бесплатно, вне зависимости от того, получаешь ли ты пособие. Да и много государственных курсов можно окончить совершенно даром — от английского и IT до строительства с финансами. Главное — знать, где искать. Многие наши этим активно пользуются.

Я изучала общегуманитарный цикл European Studies — политика, экономика, история, культура. Три года — в Дублине, четвертый — в Мадриде, где также освоила испанский язык. Все это время получала пособия. Разве что летом ходила отмечаться на биржу труда, добросовестно занимаясь поиском работы.

Читайте рассказ Инты об Ирландии в материале Кристины Худенко "Поуехали: Ирландия. Школа без макияжа, вуз без денег, гражданство без языка, работа без навыков".

Журналист Эдуард Говорушко переехал в США вслед за своей семьей, за ситуацией с образованием он наблюдает "с помощью" внука и внучки:

— В муниципальных начальных и средних школах образование бесплатное, но они считаются не особенно сильными. Знаю немало случаев, когда весьма посредственно учившиеся ребята из России и Латвии поступали в американские средние школы и оказывались стабильными хорошистами и почти отличниками.

Впрочем, на школы в Уотертауне, которые посещал внук и посещают внучка, нам грех жаловаться: внимательные и профессиональные педагоги, легко идущие на контакты с учениками и родителями. Мой племянник из Риги, поступивший в США пятнадцать лет назад в восьмой класс и отучившийся до двенадцатого, утверждает, что в рижских школах уровень знаний выше, но в американской школе готовят более самостоятельных людей, умеющих лучше справляться с жизненными проблемами.

Обучение в частных начальных и средних школах, естественно, платное, в некоторых особо продвинутых — до 40 и более тысяч долларов в год.

Колледжи и университеты в США — частные. Образование там стоит довольно дорого — до 50 тысяч долларов в год и выше. Мой внук Андрей учится на третьем курсе Бостонского университета: образование с питанием и общежитием стоят 53 тысячи долларов в год. Но благодаря тому, что его отец работает на общественном радио (Public radio), базирующемся при университете, зять с дочерью платят лишь половину. Кстати, студенты первого курса американских вузов обязаны жить в университетском общежитии, даже если родители живут в том же городе.

Есть университеты штатные, там учиться можно вдвое дешевле, но считаются они менее престижными. Хотя, говорят, зачастую образование там не уступает частным вузам, но ребята там не из богатых и продвинутых семей, а человека формируют, согласитесь, не только профессора, но и среда-окружение. К тому, карьеру в США, как показывает опыт известных ученых и политиков, лучше делать, если у тебя на хороших должностях авторитетные друзья по университету.

При всем при том в самых престижных университетах США (Йель, Гарвард) можно учиться бесплатно, если докажешь, что твои родители живут ниже уровня бедности, а ты сам — отличник по всем показателям.

Кстати, совсем не факт, что после окончания колледжа или университета ты найдешь работу по специальности. Многие выпускники работают официантами и клерками за небольшую зарплату. А взявшие кредит на обучение долгие годы не могут его выплатить.

Читайте рассказ Эдуарда о США в материале Кристины Худенко "Поуехали: США. Законопослушные трудоголики, "золотые" зубы, дети как роскошь и психоаналитик для души".

Три с половиной года назад муж Елены Евгений переехал в нидерландский город Влаардинген. Через месяц к нему присоединилась вся семья — жена и дочка, которой на тот момент был всего годик. Об образовании в этой стране они знают не понаслышке:

— Обучение в школе в Нидерландах начинается с четырех лет — там это называется "группа 1". Уроки идут с 8.30 до 12.00, потом часовой перерыв — родители должны забрать ребенка домой, покормить и вернуть в школу. Конечно, это опция для неработающих родителей или бабушек-дедушек. Если у родителей нет возможности на увозы-привозы, можно заплатить 48 евро в месяц и оставлять ребенка в школе под присмотром преподавателей или родителей-волонтеров. Вторая сессия уроков заканчивается в 15.30, в среду — короткий день: на 12.00 все и заканчивается. Поскольку мы — работающие родители, наша дочь ходит в продленку BSO: я привожу дочку к 7 утра, там ее кормят и ведут в класс, также и после школы — до 18.30. С ними обязательно гуляют на свежем воздухе, попутно рассказывая о природе и приучая заботиться о ней. Увы, в школах кормят только бутербродами — горячих обедов там нет.

На каникулах BSO тоже работает: с детьми играют, водят их на прогулки и экскурсии. Стоимость такой "продленки" — около 1000 евро в месяц. Если оба родителя работают, около 600 евро государство возвращает — 20 числа каждого месяца. Запрос на возврат надо подать на специальном государственном сайте toeslagen.nl, желательно — за три месяца до того, как ребенок пойдет в школу. Платят в течение года одну и ту же сумму, а через год — перерасчет, если мы заработали больше, чем указали, тогда приходится возвращать разницу.

Начальная школа тут считается до "группы 8". До 12 лет детей не сильно перегружают учебой, главное — чтобы учиться нравилось. А вот после — только держись. Но и это по ситуации. Там есть два варианта основной школы — простая и более сильная (типа гимназии), в которой готовят к поступлению в университет.

Если дети приехали в страну после четырех лет и не знают язык, для них есть специальная школа, в которой целыми днями учат язык, но потихоньку вставляют и другие дисциплины — математику, чтение и др., потом сдают экзамен и переходят в обычную общеобразовательную школу к сверстникам в соответствующую группу. Приезжих в нашей школе очень много. По два-три ребенка в каждом классе или латыши, или поляки. Очень много турок и других представителей мусульманских стран. Коренных голландцев в нашей школе примерно половина.

Читайте рассказ Елены и Евгения в материале Кристины Худенко "Поуехали: Нидерланды. Язык за год, квартира за три, любимые фрикадельки и незаметная "травка".

Петр Владимиров переехал в Великобританию в том числе и для того, чтобы "спасать детей" от дурного латвийского образования, так что ему есть что рассказать:

— В Британии все очень сегрегировано, и все происходит вокруг школ. Школы там, в целом, хорошие, но есть и много плохих, куда люди не хотят идти. Хорошие школы есть трех типов. Первый — частные, которые стоят 20-30 тысяч в год. Поскольку у меня трое детей, эта тема не поднималась. Я как-то не очень готов по 60-90 тысяч за образование троих детей платить. Нет такого бабла!

Второй "хороший" тип — бесплатные grammar schools, в них идет селективный набор по результатам экзаменов. Они отличные, но попасть туда непросто — экзамены очень серьезные. Моя дочка сдавала — недобрала два балла и не попала. Не хватило баллов по английскому, мы тогда еще только второй год тут жили. Притом что она почти без английского в школу пошла, а через полгода вполне себе влилась в коллектив, где учились только местные дети.

Еще есть общеобразовательные школы, которые финансируются муниципалитетом или государством. Поступают в них те, кто поблизости живет. Поэтому думающие родители стараются селиться вокруг хороших школ — так и образуются "хорошие деревни". Стоимость домов в таких местах сразу начинается с полумиллиона. Наша первая деревня — ничего такая была, но не топ. Вторая — совсем другое дело.

Дети начинают учиться с четырех лет в primary school — это шесть классов. Эти школы все примерно одного уровня, если ты не живешь в каком-то совсем ужасном месте. Насчет начального образования тут никто особенно не парится.

Парятся насчет secondary school — у них есть всякие рейтинги, главный из которых — число выпускников, поступающих потом в нормальный университет. Вузы в Британии — очень разные: нормальные — типа Оксфорда-Кембриджа и еще пары десятков, которые входят в Russell Group. Образование и диплом из таких вузов сразу открывают карьерные перспективы и возможность прилично зарабатывать.

Есть университеты рангом пониже, которые сами "бритиши" называют recreational education — образование для развлечения. Человек учится пять-шесть лет, но такой диплом никому гордо не предъявишь — с таким же люди в "Макдональдсах" работают.

Впрочем, сам я без диплома вообще, но в IT пока диплом не имеет такого значения — слишком молодая отрасль (в момент, когда я начал работать, этому еще толком не учили) — тут больше важен опыт работы. Среди моих коллег полно людей с нерелевантным образованием или, вообще, на приличной школе все закончилось. А вот если бы я был врачом-самоучкой — сами понимаете.

Мои дети пошли в primary school, а когда стал вопрос secondary school, выяснилось, что в нашей деревне средняя школа — так себе, о чем свидетельствовали и рейтинги, и народная молва. Не для того мы сюда тащились, чтобы туда ребенка отправлять. Зато деревня неподалеку, где расположен замок графа Роберта Дадли, любовника Елизаветы Первой, попадала в радиус лучшей в графстве школы — входила в первую сотню рейтингов, а по пять-шесть человек из ее выпуска стабильно попадают в Оксфорд или Кембридж.

Мы подали заявление, но нас не приняли — мол, живем мы слишком далеко. И все же мы пошли ва-банк: жена подала апелляцию в Школьную управу и выиграла — наш ребенок получил место. А поскольку апелляцию подали еще 29 человек — все они попали в новый класс, который в том году открыла школа. И только тут мы осознали, что до школы 15 миль, школьный автобус до нас не ходит, общественный транспорт не ездит — мне пришлось ежедневно возить дочь. Я поменял работу, чтобы получалось по дороге ее забрасывать. Но через три месяца такой кочевой жизни уволился отовсюду и открыл свой собственный бизнес, чтобы ни от кого и ни от чего не зависеть. Должен признаться, это все, конечно, заслуга моей жены, она этого всего добивалась, я вообще мало парюсь про школы.

С тех пор все у нас стало хорошо. Мы поселились в деревне, откуда дочку возит школьный автобус, и где есть приличная secondary для мальчиков, буквально через дорогу.

Я до конца не понимаю, как это работает, но в британских школах при жесточайшей дисциплине (нельзя пропускать уроки и опаздывать, за драку могут на неделю исключить, за слово "фак" — на два дня) царит огромная степень свободы. Приходит в подготовку четырехлетний ребенок со своими взглядами, желаниями и мыслями. Все уважают это "я". У нас ни хрена такого нет, а все общество построено по принципу "я начальник — ты дурак", в том числе и в школе. Детей задрючивают какими-то бессмысленными вещами — из них вырастают моральные инвалиды.

По предметам в начальной школе особых отличий нет — читать-писать да арифметику с природоведением знать. Настоящая учеба начинается с восьмого класса в старшей школе, а в девятом их делят на группы. На самом деле на группы делят буквально с первого года, откуда и идет поверье в среде латышских иммигрантов, что школы в Англии — дерьмо. Но это не совсем так работает. Талантливые дети получают гораздо большую нагрузку, и гораздо более высокие требования к ним.

Если у человека не идет математика, никто ему не будет навязывать квадратные уравнения, а дети разносторонние будут изучать полный курс. То есть не общий предмет "наука" (где ото всех наук понемногу плюс базовые представления о мире из серии "не суй пальцы в розетку"), а отдельные — химию, физику и биологию. Чтобы попасть в такие группы, надо проявить талант или усердие, но тех, кто не попал, никто за дебилов не считает — их считают за нормальных людей, которые по каким-то причинам не хотят учить физику. Все разные.

Дети в 9 утра в школу приходят, после трех — свободны. Там их кормят обедом: кого-то — за деньги, у кого плохо с деньгами — бесплатно. Мальчики мои, например, в школу сэндвичи носят — есть школьный обед немодно, некоторые могут подумать, что тебе государство оплачивает, а это неудобно. Так что все эти наблюдения из серии "у какого папаши какая машина" есть, естественно.

Система образования Англии в отношении иностранных детей настроена на их быстрое включение — они как-то сразу становятся британцами, даже по повадками и поведению, пропитываются совершенно другой культурой — музыкой, футболом, еще какими-то увлечениями. Им уже в Латвии было бы некомфортно, они не смогли бы в том аду выжить. Так что, если мои дети когда-то туда и попадут, то перед свадьбой оторваться на мальчишник-девичник — среди британской молодежи это популярно.

Читайте рассказ Петра о Великобритании в материале Кристины Худенко "Поуехали: Великобритания. Как сбежать от "совка", осесть в крутой деревне и гулять на Рождество в майке".

Рижанка Лиза познакомилась с немецкой системой образования изнутри, то есть по работе:

— С трудоустройством все оказалось не так лихо, как казалось из Риги. Выяснилось, что в Германии для социальной работы в большинстве мест требуется аккредитация образования. То есть латвийский диплом там годится, но, к примеру, педагоги, соцработники и психологи, должны знать законы и правовые тонкости — разумеется, не латвийские, а германские. Во всяком случае, в объемах необходимых для выполнения своих обязанностей.

Чтобы получить такую аккредитацию, мне надо было бы отходить как минимум семестр вольным слушателем в университете и заплатить за это деньги — небольшие, но потом еще надо было бы платить за все оформление. Только за просмотр бумаг — 96 евро.

Я этого делать не стала. После года поисков устроилась в проект большой неправительственной организации. Проект охватывал городской район и проводился в кооперации с двумя общеобразовательными школами. Там особого знания законов не требовалось. Сперва меня взяли в качестве практиканта-волонтера, а уже через неделю старательного труда приняли в команду на 20, потом на 24 и 30 часов в неделю. Работа была невероятно интересной.

В нашей команде было восемь участников — координатор проекта, архитектор, две художницы, медиапедагог, плотник, консультант по профориентации и я. С помощью школьников мы привели в порядок и перепрофилировали полузаброшенное бывшее школьное кафе в Молодежный центр профориентации. Мы поставили столы, оформили разные уголки, тут же разместили свои информационные стенды разные организации, агентство занятости, разного рода консультанты, предлагалась куча проектов для молодежи из серии "познай свои сильные стороны", "какое дело мне подходит". В общем, в Центре постоянно что-то происходило, и школьники повалили так, что отбою не было.

Я же ходила по району, со всеми знакомилась и налаживала отношения, посещала разные встречи и заседания — в общем, представляла проект на разных уровнях. По итогам своей работы я составила каталог наших партнеров по району, с контактами и связующими персонами. Этот каталог мы раздали школам. Например, школьник хочет стать поваром — в каталоге он может найти не только контакты учебных заведений, но и кафе-ресторанов в районе, которые готовы предоставить место практики. Финансировал проект город, европейский фонд и министерство образования.

Для немецких школьников проблема трудоустройства очень важна. В Германии большой процент школьников после 9-10 класса уходит в профессиональное образование Ausbildung, которое на порядок круче наших техникумов. Там можно получить образование воспитателя, event-менеджера, фармацевтического ассистента, оптика… В общем, там есть все для молодежи, которая не хочет учиться в университете, а хочет сразу освоить хорошую профессию и зарабатывать.

Проект длился три года. Наша работа очень неплохо оплачивалась: за 30 часов я на бумаге получала 1400 евро. Из них на налоги, больничную кассу и пенсию уходило около 400 евро. За аренду квартиры, электричество и интернет — еще 400. То есть, в активе оставалось около 600 евро в месяц, что для жизни в Германии вполне нормальные деньги.

После окончания проекта я устроилась работать в детском садике. Работа мне нравилась, но это оказался типичный дамский коллектив с непонятными дрязгами. Отношения не сложились, в итоге я довольно быстро ушла. Берлинские садики — мультинациональные. Там собраны дети всех народов: от поляков и афганцев до турок и африканцев. Это не мешало нам работать по-немецки, в случае необходимости я объясняла рисунками и жестами — постепенно дети заговорили на немецком.

Порядок работы садика в целом похож на латвийский. С утра все съедают принесенный с собой завтрак, потом игры-танцы-песни, прогулка на детской площадке, горячий обед, сон, читаем-играем индивидуально. Нечастные детсады бесплатны — они получают финансирование на каждого ребенка, а родители только иногда доплачивают за отдельные услуги, вроде поездок и экскурсий…

Оставшись без работы, в 2013 году я поступила в магистратуру — на культурологию университета Франкфурта-на-Одере. Если честно, выбор профессии был не самым практичным — вакансий для такой специальности в принципе немного, например, сейчас на бирже труда Берлина таких шесть. За семестр учебы я платила около 200 евро, причем в эту цену входил и проездной на все виды транспорта на семестр, который в принципе стоит более 80 евро в месяц. Этот год я жила на пособие по безработице, которое составляло 65% зарплаты (величина зависит от рабочего стажа).

Читайте рассказ Лизы о Германии в материале Кристины Худенко "Поуехали: Германия. Как жить среди немцев, обрести берлинскую пасть и не бояться беженцев".

Преподавателю английского языка Марине Годесс опыта работы в школе не занимать, а потому ей легко все сравнивать:

— В Сиднее я легко могла бы, как в Риге, работать учителем в школе, но как только посетила первую австралийскую школу, сразу поняла, что делать этого не буду. Тут никакой дисциплины на уроках нет, дети шумят и скачут все время. Когда я со своими девочками приезжала в гости в Ригу и завела их в свою родную 40-ю, они спросили: "А почему в школе так тихо? Все ушли куда-то?" Я объяснила, что во время уроков тут всегда тихо — они были очень удивлены.

В принципе, диплом нашего университета в Австралии принимается, но иногда надо чему-то доучиться — в зависимости от выбранной специальности. Например, мне, чтобы работать со взрослыми, пришлось еще два года учиться на курсе postgraduate. Все вузы тут платные, но государство дает беспроцентную ссуду (причем она не зависит от дохода родителей). Возвращать ее надо лишь тогда, когда получаешь работу, и очень понемногу. Например, мой курс стоил 6 000 долларов, я выплачивала по 50 долларов в неделю через налоговую систему.

Мои дочки, когда мы приехали, английского почти не знали, но быстро втянулись в языковую среду. Во-первых, в школах тут есть специальные учителя для детей иммигрантов — они забирают "своих" учеников с части уроков и усиленно занимаются английским. Плюс очень помогает общение. Первыми подружками моих дочек были девочки, которые не знали русского, уже через три месяца все они прекрасно общались.

Садики тут небесплатные, но субсидируются государством. Скажем, если частный садик стоит 100 долларов в день, государство возвращает 60. Государственный садик — 60-70 долларов в день, возвращают — 60, если доходы не превышают 150 000 долларов в год. При этом няня стоит 20-25 долларов в час. Ирония в том, что в госсадах места в первую очередь дают детям безработных, чтобы родители искали работу. Также здесь много семейных садов: две моих ученицы открыли такие садики и довольны — спрос большой!

Школы здесь устроены немного по-другому, чем в Латвии. Большинство начальных школ (1-6-е классы) территориально находятся отдельно от средних. Дети идут в школу с 5 лет — это называется kindy. Они там уже сразу в формах — у каждой школы своя.

Кроме обычных классов, в австралийских школах есть "композитные" классы, куда собирают детей, которые, например, в первом классе учатся лучше всех, а во втором — хуже. Этот "сплав" идет по особой программе… Главная задача начальной школы — научить детей общаться и кооперироваться между собой, понимать другие культуры и аспекты жизни, совместно решать разные проблемы и делать проекты. Учеников даже рассаживают не по партам, а группами, которые периодически переформировываются.

Как человек, который может сравнить систему с рижскими школами, я считаю, что это очень неплохая система. Ведь общение — это то, что всем в жизни пригодится. Если в детстве этому не научишься, то во взрослом возрасте уже будет поздно. Знаю, что многие родители из экс-СССР поначалу от таких метаморфоз в шоке: мой ребенок столько знал, а они там непонятно чем занимаются. Но со временем большинство все же оценивает эту гуманную систему.

После начальной школы у детей есть выбор. Они могут пойти в государственные Public school (набор по месту жительства) или в такую, куда можно попасть только через жесткий экзаменационный отбор Selective school (типа нашей 40-й, когда я там училась) — это тоже бесплатно, но туда трудно попасть. Причем в Selective девочки и мальчики учатся отдельно. Есть еще хорошие Grammar school, но они очень дорогие — порядка 20 000 евро в год. При этом, все школы получают одинаковое финансирование от государства.

Занятия начинаются в 9 утра и идут до 15.30 с двумя перерывами. Работающие родители могут привести детей с 8 утра, также в школе есть продленка. Все дополнительные опции — платные, но, если родители не зарабатывают минимума, то большую часть денег возвращают.

После школы можно идти в колледж или университет. Но я бы не сказала, что выпускники вузов ценятся выше — на тех же должностях у них могут быть одинаковые зарплаты.

Мои девочки учились в обычной Public school. После 10-го класса старшая (с подругами) уехала учиться в Вену — балетную школу-интернат. После школы она пожила несколько лет в Европе, но вернулась в Австралию — работает тут инструктором по пилатес и йоге.

Младшая, которая отличалась независимым и даже вызывающим характером, в 16 лет бросила Public school. Позже она пошла доучиваться в колледже, где и получила аттестат зрелости. После — закончила в вузе "криминалистику", а сейчас получает онлайн второе высшее образование — юриста. Параллельно она работает при службе пробации (Department of corrective services): ведет дела выпущенных досрочно преступников, а, если они совершают рецидив, идет в суд, высказывает свое мнение, как с ними поступать.

Две недели назад младшая дочка вышла замуж. Мой зять — отличный парень, потомок первых австралийских поселенцев. Его предок приехал в 1788 году из Шотландии, где был осужден за кражу кисета табака, но, поскольку тюрьмы были переполнены, был сослан в Австралию.

Читайте рассказ Марины об Австралии в материале Кристины Худенко "Поуехали: Австралия. Как освоить сленг аборигенов, нянчить кенгуру, вырастить балерину и криминалиста".

Виктория уехала в Канаду еще 14 лет назад, так что ей есть, о чем рассказать:

— Канада — федеральное государство, где в ведении правительства находится внешняя политика, оборона, федеральные налоги и дороги, а в ведении провинций — образование, медицина и полиция.

Понятно, что все провинции в образовании стараются придерживаться какого-то одного стандарта. Тем не менее разница есть. Иногда, чтобы выпускнику школы одной провинции поступить учиться в университет другой, приходится проходить дополнительные предметы — лишь после этого их примут на академическую программу университета.

Уже в средней школе идет разделение на тех, кто будет поступать в университет, и тех, кто этого не планирует. Выбор есть и по дисциплинам. Те, кто собирается стать медсестрой или электриком, не учит в школе математику уровня, необходимого для поступления, скажем, на инженерные специальности. Математика есть у всех, но уровень — разный.

Старшие школьники ходят на разные предметы в разные кабинеты, кто-то усиленно учит математику, но почти не уделяет внимания биологии, а кто-то бросает все силы на биологию усиленно, но совсем не изучает социологию.

Если намерения школьника к 11-12-ому классам поменялись, и "биолог" решил стать инженером, он может добрать необходимые предметы необходимого уровня в том же университете или колледже, и лишь тогда поступить на "инженера". Тут никого не смущает "отставание" в получении высшего образования. Вообще, высшим образованием детей гордятся, но это не самоцель. Никто не рвется получать диплом сразу после школы лишь потому, что отсутствие высшего образования — "позор всей семье до седьмого колена".

В Канаде много работы, которая не требует образования больше средней школы. Конечно, водитель, продавец, секретарь, страховой агент, официант, рабочий на стройке не зарабатывают столько, сколько инженер или бухгалтер, но и на их зарплаты можно жить вполне прилично, потому зачастую молодые люди берут некоторое время на обдумывание, на кого пойти учиться, и два-три года после школы просто работают.

Чтобы стать электриком, сварщиком или плотником, придется усердно учиться и работать: ходить на лекционные сессии, сдавать по ним экзамены, набирать стаж (5 000 часов). Обычно молодые люди работают год, потом уходят на два месяца сессии и возвращаются. После каждого сданного экзамена им на работе обязаны поднять зарплату. Сдав все экзамены и наработав необходимые часы, они получают "специальность". Например, у нас на фирме хороший электрик с опытом работы получает 33 доллара в час.

Иммигранты с рабочими специальностями имеют шанс сразу попасть на третий-четвертый уровень, при условии хорошего знания языка, а через год-другой получить высшую канадскую категорию. И вообще, таким специалистам попасть в Канаду на ПМЖ даже легче, чем обладателям высшего образования. Канада активно развивается и ощущает нехватку рабочих, особенно в небольших городах.

Что касается меня, до отъезда я понимала, что латвийского образования будет недостаточно. Приехав на новое место, сразу пошла учиться. Многие предметы (небухгалтерские) мне перезачли из латвийского диплома, на изучение тонкостей основной профессии ушло целых три года, вместо предполагаемых двух, так как уже через год я нашла работу в бухгалтерии финансовой фирмы — училась в свободное время. Городок, где я живу, небольшой, университет там не предлагал много предметов по вечерам, но, если это не мешало выполнению основных обязанностей, с работы отпускали и днем. Так как 99% населения нашего города водит машину, то путь из любого пункта А в пункт В занимает 15 минут.

После окончания учебы работу я поменяла, потом еще и еще много раз. Вот уже 8 лет работаю бухгалтером в строительной фирме. По латвийским меркам, я тут главбух, потому что делаю ровно то же, что делала в Риге, но официально не готовлю и не сдаю годовые отчеты в налоговое агентство. Это делают аудиторы из сертифицированной компании. Сертификация занимает семь лет — это слишком серьезное дело, на которое у меня просто нет времени. Я ведь приехала в Канаду в глубоко за 40. Но я готовлю все внутренние отчеты и даю все пояснения аудиторам в процессе подготовки финансовых годовых отчетов для налоговой.

Вообще, в Канаде практически любая профессия требует, кроме диплома университета, профессиональной сертификации. Получать ее — не всегда обязательно, но она дает более высокие должности и зарплаты.

Еще я заметила, что тут другое отношение к степени "мастера", европейского аналога "магистра". Тут не спешат на мастерскую программу сразу после получения бакалавра — нужен некоторый опыт работы не на самой низшей позиции по специальности, в направлении которой ты идешь.

Читайте рассказ Виктории о Канаде в материале Кристины Худенко "Поуехали: Канада. Как жить в стране здравого смысла, с медведями на улице и девизом "Happy wife — happy life".

Мария уехала в Израиль подростком, а теперь и ее дочь ходит там в школу:

— Муниципальные садики тут начинаются с 3 лет — бесплатными они стали достаточно недавно, а до этого стоили очень прилично. Дети там не спят. Помню, поначалу моя дочь приходила домой, буквально падала на ковер и засыпала, но через пару недель привыкла.

С шести лет начинается школа. В Израиле они, в основном бесплатные и государственные — туда попадают по месту жительства. Есть и некоторое количество необычных школ c разными претензиями — французская, шотландская, антропософская, демократическая и прочие. Мой ребенок учится в третьем классе нерайонной школы искусств. Чтобы туда попасть, надо пройти вступительные экзамены — станцевать, спеть, нарисовать. А также оплачивать услуги школьного автобуса и дополнительные учебные часы — по рисованию, лепке, актерскому мастерству и т.д.

Насчет этой оплаты все время идет борьба между Министерством образования и школами. Это любимая израильская тема: мы капиталисты или социалисты. Ведь если школа платная, то она недоступна любому ребенку. (Вопрос из той же серии: легально ли иметь частную медицину параллельно с общественной? Может, пора все частное запретить и закрыть?) После очередной заварухи появилось ограничение на сумму денег, которую можно сдирать с родителей — наша школа слегка подешевела. Если до разборок она обходилась приблизительно в 250 евро, то после — в 200. Но и часы занятий тут же убавили.

Мой ребенок заканчивает третий класс — до сих пор не принес ни одной оценки. Помню, когда я читала табель первоклассника, чуть не прослезилась, настолько трогательно и с любовью подбирая слова учитель описывал достижения ребенка в целом и по разным предметам в отдельности: "я вижу, как ты стараешься…", "у тебя получается все лучше и лучше…"… И это при том, что мой ребенок — не самый прилежный и спокойный в классе.

В Израиле — огромные классы. Недавно на число детей ввели ограничения до 35 человек, но вместе с моей дочкой учатся больше сорока детей. Часть времени их делят на группы, но все равно, я не понимаю, что с ними можно делать, кроме как следить, чтобы они друг друга не поубивали. В кабинетах они сидят кучками, человек по пять, которые периодически меняют состав. Родителей тоже все время стараются припахать к процессу. Уже на первом родительском собрании всех поделили на какие-то комитеты, каждый из которых организует какое-нибудь общественное мероприятие — праздники или выпускной. Периодически классная руководительница ищет добровольцев на разные подвиги — сопровождать в походе, привезти какие-нибудь материалы для учебы. И добровольцы всегда находятся, несмотря на то, что в большинстве семей — как минимум трое детей.

В Израиле совершенно нормально, что дети ходят босые, сопливые и полуголые. Русские мамы, которые приносят в гости свои тапочки, выглядят забавно. Тут никто не гоняется за ребенком с кофтой по детской площадке. И к самим болезням, типа простуды, относятся весьма пофигистски. Ребенок, который истекает соплями в школе — это нормально. И ребенок, который принес из садика вшей — в порядке вещей. Да, неприятно — все чешутся, мажутся и пытаются этих вшей уморить — но, в общем, это рабочие будни, а не событие из ряда вон.

В школах не кормят, что я считаю сущим безобразием. В "началке" уроки идут до часу — потом продленка, платная — около 250 евро, но там уже кормят. Причем, как продленкой, так и едой в продленке занимаются отдельные компании — по системе аутсорсинга. И еда там непременно кошерная. В Израиле вообще вся еда на большое количество людей (в армии, министерстве, учреждении и т.д.), в том числе и в больших сетевых супермаркетах, скорей всего, будет кошерной. Только недавно появилась одна сеть, где этим не заморачиваются.

Наша школа — светская, но и там изучают Ветхий завет. Он преподается, скорее, не с религиозной точки зрения, а с исторической и культурологической. Также есть предмет под названием "Родина". Судя по тому, что я видела, это похоже на основы права. Например, детям предлагали разработать законы поведения в классе — такую местную конституцию. Большое внимание уделяется социальным вопросам. Но мы тут все собрались довольно левые и подозреваем, что наше Министерство образования все же потихоньку пытается промыть детям мозг на еврейские темы, чему мы противимся.

В нашей школе (и не только) есть целая философия, как отмечать детские праздники. В начальных классах практикуются периодические дни рождения на пять-семь человек. Обычно заправляет всем платный массовик-затейник, но благодаря тому, что именинников много, выходит недорого — около 100-150 евро на ребенка. Или, например, детей, которые сами не подружились между собой, пытались сплотить искусственным образом — разбили на группы по 4-5 человек и заставляли по очереди ходить к каждому в гости. Даже не знаю, что об этом думать.

Читайте рассказ Марии об Израиле в материале Кристины Худенко "Поуехали: Израиль. Как жить в стране, где есть только религиозные браки, а девушки служат в армии".

Когда экс-рижанка Елена Горошкова переехала в Испанию, сыну было всего четыре года, так что переучивать его не пришлось:

— Когда я переехала в Испанию, сыну было четыре года. Мне повезло почти не столкнуться с системой дошкольного образования. Ведь декретный отпуск здесь длится всего четыре месяца (два "до" и два "после"), а потом вопящие кульки отправляются в ясли, если маме нужно вернуться на работу, а бабушки или няни (от 10 евро в час, за постоянную работу — не меньше 600 евро за часть дня) в поле зрения нет. Причем "удовольствие" небесплатное — от 112 до 500 евро в месяц, в зависимости от зарплаты родителей и принадлежности садика — частный он или государственный.

В четыре года начинается так называемое дошкольное образование: два года дети привыкают к школе — обычно в том же здании, куда потом пойдут в первый класс. В госшколах "подготовка" бесплатная, в частных верхняя планка — в районе 1000 евро, хотя бывает всякое.

С 6 до 12 лет дети учатся в "примарии" — младшей школе. Потом — еще четыре года "институто", средняя школа. На этом "обязательная программа" заканчивается. Дальше — или наш аналог ПТУ, или старшая школа, если есть планы на университет. Примерно четверть испанских школьников забрасывают учебу после окончания "обязательного" этапа. А многие — и после шестого класса. Достаточно письменного заявления от родителей, и ребенок может больше не учиться. Например, мой садовник часто приходит с помощником, своим сыном, которому на вид от силы лет тринадцать.

Второгодников в испанских школах тоже много — каждый год примерно треть всех учеников. Проблема не обошла стороной даже королевскую семью: сына одной из инфант, Фройлана, много лет мотали по лучшим частным школам Европы, но результат был плачевен — его три раза подряд не переводили в девятый класс даже несмотря на августейшее происхождение. Поскольку в Испании нельзя оставаться на второй год больше трех раз подряд, в итоге четвертого в очереди претендента на испанский трон сплавили в военную академию где-то в США.

Обучение в госшколах в Испании бесплатное. Плюс обеды в столовой, где она есть, около 100 евро в месяц. Для малообеспеченных — скидки. Но далеко не все могут пользоваться услугами школьных столовых. С нас, например, потребовали справки с работы от обоих родителей, что они не могут накормить дитя обедом, потому что в это время работают.

В частных школах стоимость образования может доходить до 1000 евро в месяц плюс затраты на униформу, учебники и т.д. Есть и третья категория школ -"консертадос", "договорные". Это субсидируемые государством частные школы — там образование стоит 200-400 евро в месяц, а учебники — около 300 евро в год (в госшколах Андалусии учебники бесплатные, в других автономиях иногда стоят денег). Большая проблема частных и "договорных" школ для многих приезжих — религиозность образования: в школу не возьмут без справки о крещении и/или первом причастии, обучение ведется монашками, молитвы — часть учебного процесса и т.д. Уровень религиозности бывает разным, но если в госшколах можно запросто отказаться от уроков религии, то в частных религиозных — это "базовый пакет".

Университеты тоже бывают государственными и частными. За некоторыми исключениями, первые котируются выше. Обучение в них стоит от 900 евро в год до космических сумм, но за хорошую учебу дают стипендии.

Мне лично не очень нравится уровень высшего образования в Испании. Его качество оставляет желать лучшего. Но мой сын пока что категорически против учебы за границей, а мы не хотим на него давить.

Читайте рассказ Елены об Испании в материале Кристины Худенко "Поуехали: Испания. Как жить в стране, где дружба, перерыв на обед и сон важнее любой работы".