Представьте себе группу школьников, которые весь учебный день бродят по лесу и считают деревья под руководством учителя. На самом деле они учатся рассчитывать плотность лесопосадок, изучают местную экосистему и укрепляют здоровье на свежем воздухе. Именно такой совместный урок математики, биологии, географии и здоровья недавно был проведен в одной из пилотных школ проекта "Школа 2030". В сентябре 2020 года подобные уроки могут стать нормой в любой латвийской школе. Портал Delfi рассказывает о том, что такое "компетентностное" образование в латвийских школах.
Согласно прогнозу Всемирного экономического форума, 65% тех, кто начинает учиться сейчас, будут заняты в профессии, которая сегодня еще не существует. Значит, главное — научить школьников действовать в незнакомой ситуации. "Результат, который мы ожидаем получить на выходе — это компетенция, — объясняет один из разработчиков реформы, учитель химии и эксперт по естествознанию проекта Skola 2030 Павел Пестов. — То есть умение ученика переносить свои знания и навыки в новый контекст, уметь решать проблемы не по алгоритму, а с использованием различных навыков и знаний. Изменение цели ведет к изменению и содержания. Поэтому близкие предметы мы объединили в семь учебных направлений, чтобы предотвратить дублирование материала. Это языки; социально-гражданская сфера; понимание культуры и самовыражение в искусстве; естествознание; математика; технологии; здоровье и физическая активность".
Предполагается, что знания, полученные в рамках одного предмета, будут переноситься и использоваться в другом предмете и контексте. Процесс требует серьезной совместной координации работы учителей внутри каждого направления. Учителя должны будут встречаться и вместе планировать работу. Чтобы ребенок мог перенести стратегию решения, скажем, математической задачи в контекст естествознания, учитель естествознания должен знать, как проходило освоение математики. Кроме того, это нужно для согласования таймлайнов.