В одном из интервью уходящий с поста президент Эстонии Керсти Кальюлайд рассказала, что ее внуки ходят в русский детский сад: "Именно потому, что в нашей семье семилетний ребенок, знающий лишь один язык, считается неразумным расточительством. Уже в детстве он должен освоить хотя бы еще один, а лучше – два языка. Мои младшие дети говорят на трех языках с детсадовского возраста. Я ценю языковое богатство".

Шесть лет назад бой за среднее образование на русском языке в Валге был окончательно проигран – городская Русская гимназия превратилась в основную школу. Правда, в единственной на город Валгской (в Эстонии это прилагательное пишут как "Валгаской", - прим. ред.) государственной гимназии им. Куперьянова сохранили возможность для желающих с 10-го по 12-й класс получать 40% образования на русском языке.

Новый директор Валгской основной школы Прийметса Юлия Копытник в свое время окончила Валгскую русскую гимназию, а после обучения на факультете педагогики Таллинского университета вернулась в родную школу сначала учителем – преподавать эстонский и английский языки, а потом – завучем. В этом году Юлия Олеговна возглавила школу, где учатся 320 детей, преимущественно из русскоязычных семей. Часть из них ходят на уроки из Латвии.

В школе — две параллели. Классы «а» - с русским языком обучения. Эстонский, как второй язык, там изучают с первого класса как отдельный предмет. На государственном преподают музыку и физкультуру, а искусство и трудовое обучение – сперва наполовину по-русски, а в основной школе — уже на эстонском. Остальные предметы - точные, естественнонаучные и гуманитарные – ведут на русском языке, дополняя терминологией на эстонском, чтобы впоследствии было легче учиться дальше.

Поток «б», куда в первый класс пошла и дочь самого директора, работают по системе языкового погружения: учеников с первых дней окунают в эстонский язык и культуру. У каждого учителя в таких классах есть спецподготовка и знания методики языкового погружения. Интеграция предметов помогает ученикам знакомиться с одной темой на разных уроках. Например, изучая цифры, дети рисуют их на уроке искусства, считают – на физкультуре, пропевают – на уроке музыки и т.д. Для повышения эффективности педагоги используют наглядные материалы, аудиовизуальные средства, язык жестов, мимику, игровую и интерактивную формы.

Разные дети погружаются очень по-разному. Одни быстрее вступают в активную фазу – говорят, повторяют, используют язык в жизни. У других на адаптацию уходит больше времени и усилий, в том числе – со стороны опорной системы поддержки, куда входит группа продленного дня с возможностью изучения эстонского языка, привлечения учителя-помощника для индивидуальной помощи, занятий с логопедом для развития устной и письменной речи, произношения, координатора работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

Между собой «ашки» и «бэшки» активно контактируют, принимая участие в совместных мероприятиях, а школа заботится о том, чтобы между классами не возникало нездоровой конкуренции. «Главная миссия Валгской школы Прийметса – чтобы каждый выпускник мог продолжить обучение в других учебных заведениях Эстонии», – рассказывает Юлия Копытник. Результат налицо: примерно половина из них поступают в Валгскую гимназию, другие – в профессиональный центр Валги.

Как рассказал Delfi директор Валгской государственной гимназии Андрус Мурумаа, из 178 гимназистов 35 были выпускниками «русской» основной школы, в том числе 16 сейчас пришли в 10-й класс. «Есть ученики, которые очень хорошо говорят по-эстонски и сразу же начинают учиться 100% на эстонском языке, – рассказывает директор. – Есть и те, кто начинает учиться по учебной программе 60/40, для них есть дополнительное обучение эстонскому языку уже с 10-го класса. Примечательно, что молодые люди, не говорящие по-эстонски, предпочитают общаться на английском языке, но в гимназии делают все, чтобы они могли выучить государственный язык".

«Иногда в одном классе работают одновременно четыре учителя, которые преподают английский язык и математику, – рассказывает директор. – К каждому случаю приспосабливаем свою формулу. Например, если в 11-х классах (а у нас четыре потока) 60 учеников, то один учитель математики преподает на русском языке (детям которые по программe 60/40), а остальные три учителя делятся по группам уровней (сильный, средний, слабый). У нас много учеников из разных школ, их математический базовый уровень тоже очень разный. Есть те, кто может учиться по госпрограмме, есть более способные, кому нужны дополнительные задания, а есть те, кому точные науки тяжело даются. У нас есть возможность для каждого ученика учиться в соответствии со своими способностями".

Мурумаа отметил тенденцию, что "латвийские семьи переезжают в Эстонию, а их дети начинают учебу в эстонских школах. У нас были и есть сейчас пара учеников, у которых домашний язык латышский, а второй – эстонский, русский или другой язык. В целом это очень хорошие и прилежные ученики – ими можно гордиться!"

Вечером соединяющий Латвию и Эстонию символический мост через речку Педеле заметно оживляется – народ спешит пополнить стратегические запасы дешевым Валкским спиртным. На пограничных качелях беззаботно общается на русском стайка молодых людей. Спрашиваем, где они учатся – сразу попадаем в цель…

Эмилия окончила девять классов русской школы «с погружением» и без труда поступила Валгскую гимназию – сейчас она уже в выпускном классе, «выходит на золотую медаль», обучаясь исключительно на эстонском. «Когда в 2010 году я поступила в «русскую школу», в нашем классе эстонского не знал никто, - вспоминает Эмилия. - Сама я тоже из чисто русской семьи, но родители решили рискнуть – сразу окунуть меня в язык. И не прогадали – теперь я штатный переводчик в своей семье: помогаю общаться с разными инстанциями, веду переписку с садиком своих братьев…"

Русский язык как предмет появился только в третьем классе. Свободно разговаривать и писать по-эстонски мы научились классу к пятому, с приходом нового классного руководителя, университетского профессора – прежняя давала слишком много поблажек, а эта сразу стала задавать сочинения и читать на эстонском толстые книжки, по которым писали контрольные. Если мы не понимали отдельные слова, объясняла только на эстонском. Ну и гуглом мы пользовались активно», – признается девушка.

Эмилия вспоминает, что поначалу наладить контакт с одноклассниками-эстонцами было непросто: «Они больше общались между собой, а мы – четверо русских – в своем кругу, но постепенно сдружились. Правда, зачастую разговариваем так: мы им – на русском, а они отвечают на эстонском. Или мешаем слова. Понимаем друг друга прекрасно – многие из них в школе тоже изучают русский...»

Перейдя мост на латвийскую сторону, в парке встречаем дружную семью – бабушку Сандру (55), маму Илону (33) и ее детей Никса (12) с Элией (4). В разные годы им довелось пожить в Ирландии и Юрмале, но в Валке чувствуют себя комфортнее всего. Правда, налоги платят в Валге. «Если бы не Эстония, пришлось бы уезжать – просто негде было бы работать», – утверждают дамы.

По сведениям главы Валкской волости Вентса Армандса Крауклиса, из эстонской Валги в школы Валки ходят 15-16 латышей. «Некоторые из них уже в четвертом поколении живут в Валге – они из тех, кто после разделения города остались в эстонской части. Некоторые даже стали гражданами Эстонии, но хотят сохранять латышскость, – поясняет мэр. – Из Валки в основную школу Валги ходят учиться примерно 7-8 детей, потому что там у них есть возможность учиться на русском языке».

В Валке в 2004 году объединили две средних школы – латышскую и русскую, сделав параллельные потоки на разных языках. По словам Крауклиса, второй поток за 10 лет иссяк естественным образом: «Большинство детей ходили в в латышский детсад и отлично выучили язык, спроса на первый класс на русском языке почти не было – 90% родителей первоклашек выбрали образование на государственном языке. Для тех, кто хотел все же учиться на родном, была возможность сделать это в Валге. Так за 10 лет закончились все наши русские классы, а новые не открывались».

При этом в Валкской художественной школе, созданной вместе с Валгой на деньги норвежского фонда, есть возможность учиться на трех языках – латышском, эстонском и русском. Большой популярностью у детей из Валги пользуется валкская музыкальная школа, которой больше 70 лет. «Там уроки ведут и на русском языке. На эту тему были дискуссии, но мы объяснили ситуацию договором о сотрудничестве с Валгой – нам разрешили, в обмен на обещание понемногу обучать всех латышскому».

Зато в Валгской музыкальной школе, что поменьше, работают два преподавателя из Латвии. «Начинали они на два города, – поясняет мэр Валки. – Но теперь только там – в Эстонии зарплата гораздо выше – за ту же работу на пару сотен больше. Мы рады, что эстонские учителя в нашей художественной школе работают за наше жалование – они настоящие энтузиасты».

Крауклис также поделился наблюдениями, что многие латышские дети посещают эстонский детский сад Валги, чтобы освоить русский и эстонский языки. «Тогда потом рабочие возможности гораздо шире, – считает он. – Эстонцы в Валкский садик ходят гораздо реже – только если это смешанные семьи. Вообще-то, у нас давняя идея, чтобы в обоих садиках учили и эстонский, и латышский. До второй мировой войны 99% жителей приграничной зоны знали минимум три языка – латышский, эстонский и немецкий. Если дети ходили в гимназию, то знали еще и французский, а чьи родители имели отношение к царским учреждениям – и русский… Но сегодня для такой роскоши нет методики и преподавателей...»

Приграничную «картину маслом» дорисовал живущий в Валге бизнесмен-айтишник Игорс Ивановс, гражданин Латвии. Родился Игорс в 1980 году в Валке. Его мама-латгалка до встречи с папой (чья семья после войны переселилась в Валгу из Печор), по-русски не говорила вообще. Большую часть времени Игорс проводил у бабушки в Валге – там его и отдали в русскую основную школу, а потом – в Валгскую русскую гимназию.

В Тартуском университете Игорс отучился два курса на русском, а потом всех перевели на эстонский, сделав для русскоязычных детей усиленные языковые спецкурсы. «Преподаватели относились очень лояльно: лекции шли на эстонском, но на контрольных, курсовых и консультациях можно было использовать русский, а постепенно все наладилось...» С тех пор Игорс работал в эстоноязычных и русскоязычных коллективах, но в итоге выбрал фрилансерскую модель – пишет программы под заказ, будучи резидентом Эстонии. Так выгоднее по налогам.

Пожилая мама Игорса живет в Валке и работает в бистро, где столуются, по большей части, эстонцы. «Жители Валги там очень желанные посетители. Все знают: приедет эстонец – возьмет сразу 10 кг шашлыка, а придет местная бабушка – два раза подумает, взять ли ей булочку с изюмом. Когда в ковид границу закрыли, все валкские точки общепита моментально вымерли, пока не придумали пропускной режим. А еще в Эстонии намного лучше развиты дигитальные формы всех услуг. Я не помню, когда тут ходил в банк или какое-то госучреждение – все давно онлайн. Когда же у моей пожилой мамы заблокировался интернет-банк, для восстановления потребовали идти в отделение банка, которого в Валке на тот момент уже не было. Пришлось в Валмиеру ехать. За большинством медицинских услуг жителям Валки тоже приходится ехать в Валмиеру, а у нас – все рядом».

Несмотря на латвийский паспорт и признание, что «латыши подушевней и пооткрытее будут», Игорс все же сильнее чувствует принадлежность к Эстонии. Впрочем, ни в одной из стран ни разу не участвовал в выборах, а своей родиной называет Советский союз.

Это вторая часть серии публикаций о Валге и Валке. Первая часть здесь.