Хотя некоторые политики и лингвисты хвалят билингвальное образование, оно не выполняет своей задачи, потому что функция образования состоит не только в том, чтобы школьник выучил латышский язык и получил другие знания, но и в том, чтобы воспитывать лояльных Латвии людей, сказала депутат.
О том, что школы национальных меньшинств не воспитывают лояльных людей, свидетельствует празднование 9 Мая у монумента Победы, в котором с каждым годом участвует все больше молодежи. Эти молодые люди идентифицируют себя не с Латвией и основными ценностями государства, а с другой страной, сказала Пориня.
Участники конференции предлагают ввести в латвийских школах единую систему преподавания истории и социальных знаний, так как сейчас в русских школах преподаются искаженные факты.
Педагог и публицист Людмила Сочнева считает, что в школах нацменьшинств дети растут отчужденными, а билингвальное образование порождает двуязычную среду, хотя в Латвии должен быть один язык — латышский.
В Латвии живет около 170 различных этнических групп, представляющих 129 стран. Всех этих людей может объединить только латышский язык. Воспитание ребенка начинается в семье, поэтому нужно начинать с образования родителей, сказала Сочнева.
"У нас существует два информационных пространства, и основная проблема заключается в русском информационном пространстве. Решением в данном случае может стать более тесное сотрудничество с русскими СМИ. Можно и нужно сотрудничать со средствами массовой информации, формируя понимание и отношение к Латвии и латышам, истории Латвии. Прекрасно с разъяснением истории справляется Музей оккупации, который проводит очень полезную работу, рассказывая о трагических страницах истории Латвии на русском и других языках", — сказала Сочнева.