Классный час "Разговоры о важном" по решению минпросвещения России должен проходить в каждой школе первым уроком в понедельник. Программу выложили на официальном сайте. Среди методичек заметили и урок о "спецоперации", целью которого было убедить детей, что российские военные — герои, а в самопровозглашенных ДНР и ЛНР живут "русские люди", которым Россия помогает.
Когда начал разгораться скандал, методички пропали с сайта, а потом появились уже в отредактированном виде: все упоминания о войне с Украиной оттуда убрали.
Правда, министр Кравцов настаивает, что про "спецоперацию" детям все равно расскажут. Просто эту тему распределили по урокам всего года.
"Было скучно, и все спали"
"В первый день на эмоциях я так детям, пришедшим со школы, и выдала: "Сегодня наш президент начал войну с Украиной! " В ужасе были обе. Как? Зачем? Он с ума сошел? Я, вот честно, не знала, как им это все объяснить", — вспоминает мама двоих дочерей Марина (имя изменено).
С тех пор девочкам пришлось переубеждать своих друзей по поводу Украины и видеть, как отец с дедом едва ли не кричат друг на друга из-за войны. Бабушку и дедушку "конкретно ушибло телевизором", как говорит Марина. Из-за этого ей пришлось объяснять детям, как работает пропаганда.
"Они видят, что происходит, слышат разговоры вокруг. Приходят с вопросами. Я всегда считала, если появился вопрос, надо обсуждать. Любой. Даже если сложно. Стараюсь дать им информацию, — рассказала Марина Би-би-си. — Без фото из Бучи. Без зашкаливающих эмоций. Просто факты про разрушенный Мариуполь, про то, что ракеты летят на обычные дома, где живут обычные люди. И что это все, вообще-то, военные преступления".
Теперь в их школе поднимают флаг под российский гимн каждое утро понедельника. От малышей, впрочем, и не требуют приходить. А старшая дочь Марины часто пропускает эту линейку, и пока ее не наказывали.
"Если будет обсуждаться СВО ("специальная военная операция" — так российские власти и пропаганда называют вторжение в Украину), Украина, или станут сильно напирать на величие родины, важность служения ей и поддержки каких-то "своих", что бы они ни творили, тогда буду писать классным руководительницам и в родительские чаты", — решила Марина про "Разговоры о важном". Но пока главное, что рассказывают о классных часах ее дети, — что было очень скучно и все спали.
"Учитель сказал, и все поверили — это никогда не работает"
Формально эти методички минпросвещения — лишь рекомендация. Они необязательны к исполнению, поэтому некоторые учителя решили избегать пропаганды на уроках. Например, учительница русского и литературы Юлия из Новоалтайска.
Перед началом учебного года директор ее школы рассказал коллективу о новых классных часах. Он представил их как возвращение воспитательной функции школы, о потере которой с распадом СССР в учительской среде многие грустят.
"Директор сказал, что эти "Разговоры о важном" — это возвращение к воспитанию нравственной личности, — рассказала Юлия корреспонденту Би-би-си. — Но когда показали сайты, стало ясно, что эти уроки воспитывают не миролюбие, не уважение к другим. Уроки разработаны дословно, все прописано: даже правильные ответы учеников. Например: "С чем у вас ассоциируется слово Родина?" И один из правильных ответов: "С родным селом"! Мало того, что эти уроки писал человек, который мало представляет детскую психологию, так он еще и учился лет 50 назад".
Эти уроки современным детям не подходят, уверена Юлия. "Учитель сказал, и все поверили — это никогда не работает. Нужно ставить проблемный вопрос, нужно заставлять их думать, чтобы они сами пришли к этим выводам. Тогда они их усвоят". Тем более невозможно навязать топорную пропаганду подросткам: "Они очень остро чувствуют, когда им дают только один вариант ответа, и сразу начинают спорить".
На уроках литературы Юлия часто обсуждает с детьми антивоенные произведения. "Это поэзия времен Великой Отечественной, где главный мотив — чтобы это никогда не повторилось, это "Поучение Владимира Мономаха": "ни правого, ни виновного не убивайте". Дети периодически шутят, не увезут ли их в тюрьму за то, что они это обсуждают".
По словам Юлии, большинство учителей в ее школе решили тихо саботировать "Разговоры о важном". Некоторые разрешают детям поспать лишние 45 минут и не отмечают отсутствующих. Другие проводят обычный классный час, где обсуждаются дела класса, а не политика. Или предлагают детям заняться своими делами, а сами проверяют тетради или готовятся к урокам.
"Кто-то [так поступает] из-за антивоенной позиции, кто-то — потому что у них нагрузка в 50 часов и им не до этого, кто-то просто не хочет заморачиваться, — объясняет Юлия. — Да и вообще алтайские учителя не в восторге от московских инициатив. В крае каста учителей негативно относится к минпросвещения, к тому, что в Москве и Питере зарплаты учителей выше, а у нас копейки. Недавно учителям повысили зарплаты на 8%, но сняли доплаты, и зарплата осталась прежняя. Это не добавляет любви к власти, к системе".
За стандартную учительскую ставку в 18 часов полагается зарплата, на которую прожить нельзя. Поэтому учителя берут минимум 24 часа нагрузки в месяц. "И даже больше, кто сколько вытянет", — говорит учительница.
Кстати, учителям за "Разговоры о важном" не доплачивают. Час работы добавился, но поскольку это официально не урок, они фактически должны вести его бесплатно. Татьяна (имя изменено) — учительница русского языка из Удмуртии — на этом основании и решила не идти по методичке.
"Мне за этот час не платят, договор на внеурочную деятельность со мной никто не заключал, а классный час я могу вести, как считаю нужным. Мне кажется, важнее с детьми говорить о возрастающей агрессии, о том, что такое ярлыки, предрассудки, откуда они берутся, как противостоять агрессии в обществе", — сказала Татьяна Би-би-си.
С юридической точки зрения наказать ее за это будет сложно, рассуждает она, но на практике — могут попытаться. "Директор школы — единоросс до мозга костей и исполнитель, но надеюсь, что не людоед", — подытожила учительница.
"Ребенок ожидает репрессий"
"Разговоры о важном" необязательны не только для учителей, но и для учеников, ведь это, опять-таки, не урок. На этом настаивает профсоюз "Альянс учителей", который опубликовал инструкцию для родителей, как отказаться от этого предмета — написать заявление на имя директора.
Учительница Татьяна из Удмуртии — еще и мать старшеклассницы. Она хотела написать как раз такой отказ от классных часов, но 16-летняя дочка ей запретила.
"Ребенок хочет быть в безопасности, ожидает репрессий. Атмосфера [в классе] такая, что проще прийти и отсидеть, — объясняет Татьяна. — Для ее учителя это не совсем формальность, и он будет принимать санкции, а с этим не каждый ребенок захочет связываться. Тем более когда в классе немного таких, кто готов сказать "нет".
Отношения в школе действительно накаляются из-за войны. Еще весной сын Петра (имя изменено), четвероклассник из Иваново, сказал в школе: "Слава Украине!" Дело было на перемене, но учительница все равно услышала, прикрикнула на мальчика, что так говорить он не имеет права, и настроила весь класс против него, рассказывает Петр. Другие дети были готовы чуть ли не драться с ним из-за этих слов.
Дошло до разбирательств отца с директором, который все-таки извинился перед Петром. А в дневнике сына Петр написал послание учительнице по-украински: "Если это повторится, я буду добиваться вашего увольнения! Слава Украине! Героям слава! И следуйте за военным кораблем!"
Чтобы уберечь ребенка от конфликтов, Петр теперь учит его, что свое мнение не обязательно "выпячивать": "Я на данный момент говорю: глупых и одурманенных пропагандой людей довольно много. Ты можешь иметь свое мнение, но надо его немножко придержать".
В сентябре сын пришел с "Разговоров о важном" и заявил папе, что на занятии был "полный патриотизм". Учительница говорила, что американцы живут только ради денег и у них "нет нации", а также цитировала Путина: "Мы как мученики попадем в рай, а они просто сдохнут".
Зато у старшей дочери Петра — она учится в другой школе — на "Разговорах" пропаганды не было, а обсуждали поступление в институт, насущную тему для одиннадцатиклассников.
Теперь Петр собирается написать в школу сына отказ от этих занятий, как советует "Альянс учителей".
Несогласные одиночки и кивающие родители
Чтобы избежать еженедельных "разговоров", школьнику по крайней мере нужно заступничество родителя. Десятиклассница Лиза из Воронежа принципиально хотела это занятие пропустить — а все вокруг требовали, чтобы она пришла.
Придя в школу ко второму уроку, Лиза прямо сказала, что не проспала, а не пришла потому, что это необязательное занятие. Дальше состоялась неприятная беседа с классным руководителем и завучем: они говорили, что эти уроки воспитывают патриотизм, что внеурочка тоже обязательна для учеников, а на возражения отвечали: "Ты будешь иметь право это говорить, когда будешь совершеннолетняя". Мать Лизы, которая поддерживает войну, по словам девочки, накричала на нее и попыталась отобрать ноутбук.
Большинство одноклассников девушки просто пропускают мимо ушей "Разговоры о важном", говорит она. Тема войны им вообще неинтересна. "Хотя я не понимаю, как это может быть неинтересно, — добавляет Лиза. — Это слово в этом контексте даже неуместно, ведь происходящее важно, нельзя не думать про это". В начале войны она поссорилась с подругой, которая высказывалась за войну и оскорбляла украинцев.
А всего через несколько дней после конфликта в школе десятиклассникам прислали постоянное расписание на семестр. "Разговоров о важном" там не оказалось. Удивившись, Лиза уточнила у классной руководительницы, и та сказала, что классных часов больше не будет: "Или, может быть, будем ставить седьмым уроком".
"Есть множество примеров, когда прав остается тот, кто был в меньшинстве. Это поддерживает", — рассуждает Лиза.
В меньшинстве чувствует себя и петербурженка Елена (имя изменено). А точнее, в одиночестве. У нее двое детей: семи и двенадцати лет. И она твердо намерена уберечь их от пропаганды.
"Родители на собрании мило кивали и записывали. Ни один не поднял вопрос, кроме меня", — расстраивается она. Елена же сказала, что ее 12-летний сын не обязан приходить на поднятие флага. Ей ответили, что посещение обязательно и "это федеральный закон".
На деле никакого закона нет, и Елена это понимает: "Держать меня за барана не надо. Если бы каждый гражданин знал, на что он имеет право, мы бы жили в другой стране".
Одинокой она чувствует себя не только среди других родителей. После начала войны она поссорилась с родными: те поддержали вторжение, и даже отец-одессит перестал общаться с Еленой.
"Я объясняю детям, что в стране, где царит диктатура, им не повезло: их мать законченный либерал", — говорит она. Сыну она объясняет, что никакая война не может быть правильной — а тем более захватническая. Летом мальчик перестал общаться с друзьями по даче, которые одобрили вторжение в Украину.
Узнав о новых классных часах, Елена сразу же написала отказ от "Разговоров о важном". Но когда сын пришел в понедельник ко второму уроку, дежурный по школе "влепил ребенку замечание" из-за опоздания, рассказывает Елена. В следующий понедельник она собирается идти в школу вместе с ребенком, чтобы объяснить, что это ее решение. Настроена она воинственно.
"Я сильно не люблю учителей: они подтасовывают выборы, берут под козырек в ответ на любую дурацкую инициативу государства, даже не подумав, как это можно обойти", — признается Елена.
Сын сказал Елене, что не будет обсуждать в школе войну, чтобы не подставлять мать. "Он сильно боится, что маму посадят, — признается она. — Да, реально страшно, но если вести себя как баран на убой, то дальше будет хуже".
