Четвероногий доктор Лютик помог ребенку заговорить

"Несколько лет назад мы работали с мальчиком из спецшколы, который тогда пошел в первый класс, но разговаривал только на своем, никому не понятном языке. Появление собаки приносило ему, как и любому другому ребенку, огромную радость, поэтому он был готов активно выполнять упражнения. Я предлагала ему позвать Лютика и давать собаке команды. Кажется, первое слово, которое он сказал, было "Лютик", - вспоминает с улыбкой Владислава.

"Сначала, конечно, было очень тяжело. Мальчик не мог четко выговорить слова. Например, я предлагала ему дать команду "Вокруг!", чтобы собака бегала кругами вокруг хозяина. Если команду не выговорить четко, собака слушаться не будет. Мальчик долго старался, и наконец пришел успех: Лютик пустился бежать вокруг него. Вы бы видели, какую громадную радость это принесло ребенку!" - рассказывает Владислава.

Сначала мальчик был крайне замкнутым и абсолютно неуверенным в себе. Но когда он увидел, что собака его понимает и выполняет его команды, мальчик "раскрылся" и стал более смелым. Успехи его радовали, и самооценка росла. Черно-белый бордер-колли Лютик приходил к мальчику в гости раз в неделю. Сначала занятия длились всего 10-15 минут, потому что ребенок быстро уставал и терял к ним интерес, но во втором семестре занятия удлинились уже до полного урока - 40 минут. А в конце года мальчик вообще не хотел отпускать четвероногого друга.

Кому не понравится, когда четвероногий друг собирает лакомства с ладони языком? Мальчику тоже понравилось, и он, сам того не замечая, понемногу учился считать. "Дай Лютику три кусочка корма! А теперь пять!" - предлагала хозяйка собаки.

С помощью Лютика ребенок с удовольствием учил краски, фразы для приветствия и прощания, геометрические фигуры и числа. Как? Например, мальчику предлагали бросить собаке, например, желтый мячик. Когда он делал это, Владислава спрашивала: какой это был мячик? Точно так же мальчик прикреплял к ошейнику собаки поводки разных цветов. Все это доставляло ему огромную радость, и он совершенно не ощущал, что чему-то учится.

Под конец учебного года мальчик уже мог произносить фразы, здоровался и прощался, мог назвать все цвета, геометрические фигуры, а также считать. Для ребенка с такой серьезной задержкой умственного развития это неожиданно много. Родители были очень рады такому прогрессу и до сих пор очень признательны четвероногому доктору Лютику и его хозяйке. Мальчик и сейчас учится в специальной школе и регулярно встречается со своим четвероногим "тренером", понемногу продвигаясь к тому, чтобы стать по возможности самостоятельным.